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陕西安康“一区三县”新时代校园长培训项目第二次集中培训圆满结束 2022-10-10

  陕西省安康市“一区三县”(汉滨区、汉阴县、紫阳县、岚皋县)新时代校园长培训项目是北京师范大学推进“百千万计划”的重要项目之一,是北京师范大学联动中国建设银行,深度协同、联合攻坚,共同致力于国家县域教育发展、乡村教育振兴的重大项目。本项目紧紧围绕“安康市基础教育质量提升”这一总目标,科学设计、统筹规划,以阶段式、递进式培训模式,对遴选出的100位校园长进行系统化、多元化、动态化、个性化培养,致力于培育一批师德高尚、业务精湛、治校有方的新时代校园长队伍,起到示范引领辐射作用,有力助推安康市“一区三县”基础教育优质均衡高质量发展,打造区域教育特色,提升乡村教育质量,以教育振兴推动乡村振兴,以教育发展助力区域发展,以教育繁荣促进国家繁荣。

 

 

京都团聚忆昨天,木铎金声绕耳边;

秦巴秋雨声声慢,并坐闲窗论国学。

  ——安康市“一区三县”新时代校园长项目组

 

  为进一步加强安康市校园长培训工作,全面提升校园长管理能力,建设一支高素质、专业化的校园长队伍,促进安康市基础教育事业的稳步、均衡、高质量发展,在第一次集中培训取得优秀成果的基础上,9月21日,安康市“一区三县”新时代校园长培训项目北京师范大学第二次集中培训正式启动。本次研修主要围绕四个培训目标:

  ——深入解读学校教育新政策;

  ——提升校园长学校(园所)管理能力;

  ——进一步加强中小学幼儿园文化建设的能力;

  ——增强中小学幼儿园安全防范意识。

 

品牌学校建设学习路径

 

  品牌是一所学校的教育质量、信誉、文化的综合价值和对外名片,它基于自身文化传统、现实和愿景,基于教育形势、学校内外生态环境,是教育价值的校本文化表达。品牌学校创建是实现学校健康、持续、高质量发展的重要途径,也是打造持续正向区域影响力和实现教育价值的必由之路。本次集中研修以学校品牌建设为核心,设计学校品牌建设的成长路径,从100位校园长对本校品牌建设的训前梳理,到专家专业引领,小组研修、沙龙会谈,最后通过专家线上指导等五个环节,针对性地提升安康市“一区三县”中小学幼儿园文化品牌建设,提升研讨方案实施的可能性。

 

  通过小组研修、沙龙会谈等形式,100位校园长分享了自己学校品牌建设的现状、优秀方法以及存在的问题,毫无保留地互相分享,彼此汲取学校品牌建设的优秀方法。

 

  北京师范大学教育学部楚江亭教授以《品牌学校创建与思考》为主题,从学校类型及分析、北京十一学校案例剖析、基于核心素养的田野研究和通过治理、领导力提升促进学校品牌建设等四方面系统讲解品牌学校建设路径。

 

  校园长们就品牌建设话题,结合训前作业,详细介绍了自身学校品牌建设的现状与困惑,楚教授与学员热情探讨,以发展的眼光针对性提出建议。

 

  校园长们在专家引领与同伴互助下,对学校品牌建设有了新的想法:

 

  汉阴县第二高中 杨青华:学校品牌是一所学校在长期教育实践过程中逐步形成并为公众认可、具有特定文化底蕴。从内涵看,品牌是学校内在的品质,表现为学校人文精神、行为方式和价值取向等积淀而成的一种独特的文化;从形式看,品牌是学校建立社会信誉的过程;从社会的角度看,品牌主要表现为对学校的认同度、美誉度和忠诚度。

 

  紫阳县洄水镇中心学校 钟良朗:一是要深入了解学校所处的地域环境、风土人情和近代的历史文化。二是广泛征求意见,寻求合力。三是要突出以人为本的理念。

 

  苟忠翠 岚皋县南宫山益河小学:在学校的管理者,在评优选模等涉及教师个人切身利益的工作中,学校一定要有公平、公正、透明、操作性较强的相关制度。学校的制度是基于法制基础,是制衡的。工作是协商、工作是沟通,工作是互动,达成共识才能形成制度。

 

  岚皋县职教中心 马福田:抢抓国家大力发展职业教育的机遇,将从以下几方面入手办高水平职教中心。一是建章立制,加强学校精细管理。二是立足县域,科学开办专业门类。三是严谨办学,强化教学基本规范。四是立德树人,促进学生全面发展。五是理实一体,深化推进产教融合。六是教师为本,强化师德师能建设。七是服务发展,助力脱贫、乡村振兴。

 

  汉滨区石堤小学 陈贵波:打造优质的校品必须选好目标、定好方向,建立科学、规范、民主的管理体制,建立健全公正合理的利益调整机制,激励机制,通过规范、科学的管理,来提高教育质量,增强教育品质。

 

专家引领

 

  北京师范大学博士生导师鲍传友教授以《以文化建设引领学校内涵与特色发展》为主题,围绕如何“理解学校文化”、“学校文化的要素和结构”以及“如何建设学校文化”三个内容展开阐述,结合实例深入浅出地道出了学校文化建设的内涵、结构、建设策略。在如何构建学校文化方面,鲍教授表示,要凸显教育性、参与性和人文性,并提出了诊断评估文化状态、顶层设计文化体系、在继承中创新、注重仪式和故事、突出人文性等 5 大观点。鲍老师强调,学校文化建设是一项非常复杂艰巨的工程,需要积淀、坚持和创新,不仅需要校长有很好的文化蓝图,更需要全体师生的广泛参与。

 

  北京师范大学法学院袁治杰教授以《中小学幼儿园的法治风险防范与教育》为主题,以大量涉校(园)实际案例为切入点,以案释法,分析校园法治风险点,围绕如何防范和化解校园风险隐患等方面作专题讲解,详解了教育工作者应该如何有效防范和应对教育工作中的法律风险,提醒学员要做知法、懂法、守法的模范,依法执教,依据法律法规履行教书育人的职责。

 

  北京市海淀区中关村第三小学刘可钦校长以《校长领导力:创造更多的机会和可能》为主题,介绍了校长领导力形成的方法和策略,提出从个人角度要注重合作、分享、着眼未来、明辩性思维;从团队角度要有愿景、国际视野、多元文化认知。

 

  学员心得分享

 

  从繁杂的校园事务工作中挤出时间学习来感受一场知识盛宴,楚江亭教授关于品牌学校建设方面的指导,让人醍醐灌顶;孙超教授关于教师师德师风和思政教育的讲座,使人明白只有身正行端方能为人师表;鲍传友教授关于文化建设引领学校特色发展的讲述,进一步明确了校园文化的重要性,它是由内到外散发的一种特质,是一个学校蓬勃发展的象征;刘希娅教授和杨明全教授分别对近年来热词“双减”、“新课程标准”进行了深层次的解读和剖析,要求教师真正落实教育以德树人的根本任务,五育并举,培养“有理想、有本领、有担当”的三有时代新人;吴安民教授给我们展示了信息技术支持下的新课堂教授方式,推荐了许多方便实用的网站及工具,丰富了我们的教学手段。

  ——岚皋县刘珉帆校长

 

  第二阶段线上学习一晃而过,脑海里存留最多的就是楚江亭教授所讲的特色学校和品牌学校建设。作为一所农村九年制学校,我们正在努力创建义务教育优质均衡学校。近年来由于师资队伍紧张,师生比严重不足,正在着力解决缺人的“温饱”问题。困难归困难,为了学校的发展,为了学生的健康成长,从校情出发,学校全面发力,立足思政促德育建设,立足教研促课堂改革,立足“双减”提质增效,立足活动增学校活力。在教育教学活动中,寻找特色,提升亮点,树立品牌,一直是我的办学的理念和目标追求。

  ——紫阳县代立志校长

 

  在多位教育专家引领,我与来自安康一区三县的百位校园长在完成繁忙的学校事务工作的同时,接受了又一次精神文化的洗礼。在此次培训中,校园文化、办学特色、品牌学校,这些作为学校决策者应该思考的问题,我有了新的启发和感悟;“双减”、新课程标准、信息技术,作为一名教育工作者必须了解和掌握的东西,我有了更深刻的理解和认识。时一所学校,校园文化是其长足发展的精神底蕴,办学特色则是其呈现的个性名片,只有二者兼而有之,加上有力的教育教学质量支撑,才有可能成为一所品牌学校。在学校的发展中,作为校长,应该准确定位学校文化,打造优秀的物质文化、精神文化,制度文化,以此引导、鼓舞、凝聚、激励师生,形成学校发展的强劲推动力,同时,要能从中挖掘出独树一帜的东西,在其广度深度、内涵外延上下功夫,形成办学特色,从而打造办学品牌。我们学校办学中,就结合地域和学生特点,确定将“礼乐”作为学校文化的核心,不断深化制度文化建设,构建主题鲜明的制度文化、党建文化、安全文化、环境文化、课程文化、课堂文化和师生文化,建设丰富的“礼乐”校本课程,开展丰富多彩的活动和主题教育,培养“明礼好学,健美阳光”学生,锻造幸福儒雅教师,打造“礼乐”文化名片,形成办学特色,推进品牌形成。培训告一段落,学习仍在路上。我们只有不断的内化于心,外化于行,持续的实践引领学校发挥发展,才能不负未来三年的学习之旅、成长之路,不负新时代校园长之使命。

  ——汉滨区果园小学石敬博

 

  时维九月,序属三秋;大地流金,万物呼晴。9月27日,2022年安康市“一区三县”新时代校园长培训项目第二次集中培训圆满结束。来自安康“一区三县”的百位新时代校园长相聚线上,聆听楚江亭教授等多位教育专家的精彩授课、答疑解惑。各位校园长肩负着学校管理规划发展的重任,将带着所学所思做一个勤奋的人、探索的人、研究的人、奉献的人,用教育信念和理想,谱写安康基础教育发展的精彩华章,用灵魂与教育事业共舞,用恒信收获智慧的芬芳!(学前教育研修中心)